Антон Семенович Макаренко - величайший педагог-практик, замечательный писатель и тонкий знаток подростковой психологии, получил всемирное признание за свою "систему перевоспитания" трудных детей. Автор многочисленных публикаций, среди которых самой значимой стала «Педагогическая поэма». Спустя полвека после смерти Макаренко был назван ЮНЕСКО одним из четырех столпов, определивших способ педагогического мышления в XX веке (вместе с Джоном Дьюи, Георгом Кершенштейнером и Марией Монтессори).

Антон с детства не отличался крепким здоровьем, часто болел, причем мог простудиться даже от открытой на несколько минут форточки. По этой причине он никогда не гулял со сверстниками во дворе, предпочитая чтение книг. Благо, в доме отца имелась приличная библиотека. Хоть отец и был простым рабочим, но очень любил читать и эту любовь передал своим детям.

Свою трудовую биографию Макаренко начал в одной из школ Крюкова. Однако достаточно быстро молодой педагог понял, что имеющихся знаний очень мало для успешной работы. В 1914-м Антон стал студентом Полтавского учительского института. Одновременно с учебой педагог пробует свои силы и на литературном поприще. Самое первое свое произведение – рассказ «Глупый день» Антон отправил писателю Максиму Горькому. Писателю рассказ не понравился, он безжалостно раскритиковал молодого автора и после такой негативной оценки Макаренко отбросил идею написания книг. Он почти тринадцати лет не притрагивался к письму. Однако на отношения с Максимом Горьким это не повлияло, Антон поддерживал их всю свою жизнь.

Вскоре у Макаренко появилась собственная система перевоспитания трудных детей, которую он сумел применить на практике, в трудовой колонии села Ковалевка, недалеко от Полтавы. Педагог придумал методику, суть которой состояла в том, что из трудных подростков формировались группы, занимавшиеся самостоятельным обустройством собственного быта. Вскоре на эту коммуну обратили внимание власти, но до них дошли сведения, что там избивают детей. На самом деле Макаренко только раз ударил одного из воспитанников, но за это лишился должности.

С новой работой Макаренко помог Горький. Благодаря протекции писателя Антон перешел в колонию недалеко от Харькова. Мало того, Максим Горький рекомендовал другу вновь заняться литературным творчеством. В этой колонии Антон Макаренко установил те же порядки, что и в прежней. Он приложил максимум усилий, чтобы наладить производство фотоаппаратов «ФЭД», этим занимались трудные подростки. Одновременно с руководством колонией Макаренко засел за написание книг, и вскоре представил на суд читателей три своих произведения – «Марш 30 года», «ФД-1», «Педагогическую поэму».

Своему главному труду «Педагогической поэме» Макаренко отдал 10 лет напряженного труда. Поэма рассказывает, как в детской колонии после гражданской войны идет формирование «настоящего» человека из числа беспризорников, мелких воров, людей искалеченных трудностями и жестокими условиями гражданской войны. Система Макаренко строилась на принципе: "Как можно больше требования к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему". В колонии, а позднее и коммуне, которыми руководил педагог-новатор, не интересовались прошлым воспитанников, здесь их жизнь начиналась с "чистого листа". Питание, кров, гигиена, благожелательное отношение, доверие, право голоса в коллективном решении вопросов, посильный оплачиваемый труд - для 1920-1930-х годов условия царские. Взамен требовалось лишь соблюдать дисциплину. "Одичавшие" дети, хватившие горя на городских улицах, буквально преображались. Макаренко не повторял отвлеченных коммунистических лозунгов - за что его отчаянно травили "коллеги", - он действительно строил свой, новый мир, воспитывая в детях веру в себя, чувство долга и чести.

Антон по-прежнему пишет книги, иногда при содействии супруги. Вместе с ней Макаренко издал свой новый труд под названием «Книга для родителей», в которой до мельчайших подробностей знакомит читателя с собственными взглядами на воспитание подрастающего поколения. Педагог придерживался мнения, что ребенку нужен коллектив, иначе он не будет адаптирован в социуме. Он писал и о необходимости каждого индивида в свободной реализации. И еще одним непременным условием гармоничного роста и развития личности Макаренко считал трудовую деятельность. Все воспитанники талантливого педагога сами зарабатывали себе на жизнь.

Спустя годы произведения Макаренко экранизировали, но это случится уже после его смерти. Многие поколения детей выросли на картинах, снятых по произведениям Антона Семеновича – «Педагогическая поэма», «Большие и маленькие», «Флаги на башнях».

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Макаренко, А.С. Педагогическая поэма / А.С. Макаренко; вступ. ст. М.И. Кондакова; ил. С.А. Чайкуна. - Москва : Правда, 1988. - 624 с. : ил. 

2. Материалы сайта: https://biographe.ru/znamenitosti/anton-makarenko/